2023福建教師資格證考試每日一練（2.27）

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　　科目一(1-3)

　　1.某中學數學老師孫老師與當地一家書店合作，組織班里學生集體購買某份復習資料，然后向該書店收取回扣。孫老師的這種行為違反了教師( )的職業道德。

　　A.關愛學生

　　B.為人師表

　　C.愛崗敬業

　　D.教書育人

　　1.【答案】B。解析：本題考查的是《中小學教師職業道德規范》(08年修訂版)。

　　選項A，關愛學生，要求：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　選項B，為人師表，要求：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

　　選項C，愛崗敬業，要求：忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

　　選項D，教書育人，要求：遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

　　題干中，孫老師與當地一家書店合作，組織班里學生集體購買某份復習資料，然后向該書店收取回扣，屬于利用職務之便謀取私利，違背了為人師表的職業道德，故本題答案選擇B。

　　2.一位老教師說：“我相信教育的力量來自于教師的專業成長和不斷進步，‘君子務本，本立而道生’，這里‘本’是教師自身的成長和完善，有了教師自身完善的榜樣，引導的力量就會自然產生。”這說明( )是教師職業道德的重要部分。

　　A.為人師表

　　B.教書育人

　　C.終身學習

　　D.愛崗敬業

　　2.【答案】C。本題考查中小學教師職業道德規范。

　　選項A，為人師表要求堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

　　選項B，教書育人要求遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

　　選項D，愛崗敬業要求忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

　　選項C，終身學習要求崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。老教師說“我相信教育的力量來自于教師的專業成長和不斷進步，‘君子務本，本立而道生’，這里‘本’是教師自身的成長和完善，有了教師自身完善的榜樣，引導的力量就會自然產生。”強調教師要發展自身，不斷進步，體現了終身學習。故本題選C選項。

　　3.( )是教師職業區別于其他職業的特點，是教師和“教書匠”區分開來的根本標準。

　　A.教書育人

　　B.關愛學生

　　C.為人師表

　　D.愛崗敬業

　　3.【答案】A。解析：本題考查教師職業道德規范。

　　選項A，教書育人是指教師既要傳授科學文化知識，又要進行思想品德教育，做到教書與育人相統一。教師的天職是教書育人，教書育人是教師職業區別于其他職業的特點或特征。這一原則要求教師既要做“經師”，更要做“人師”。教師要正確認識和處理好教書與育人的關系。教書永遠是手段，育人才是最終目的。如果教師只教書，不育人，只當“經師”，不當“人師”，勢必貽誤學生。從這一角度來看，教書育人是教師和“教書匠”區分開來的根本標準，因為“教書匠”只教書，不育人。

　　選項B，關愛學生是師德的靈魂。關愛學生是為調節教師與教育對象的關系而出現的師德條目。之所以關愛學生是教師職業道德的靈魂，是因為師德六個條目中都蘊含了教師對學生的愛。

　　選項C，為人師表是為調節教師與自我行為的關系而出現的師德條目。為人師表是指教師用自己的言行做榜樣，成為學生學習和效法的楷模和表率，即做到“學為人師，行為世范”。為人師表是社會針對教師這一職業所承擔的職責的特殊性而提出的比一般職業道德更高的要求，所以為人師表是教師職業道德區別于其他職業道德的特點。

　　選項D，愛崗敬業是教師職業的本質要求。愛崗敬業是為調節教師與教育事業的關系而出現的師德條目。愛崗敬業是對一切職業的共同要求，沒有愛崗敬業的精神，一切都無從談起，因此它是教師職業道德的本質要求。

　　綜上所述，故本題答案選擇A。

　　科目二(4-10)

　　4.馬克思主義教育學認為，教育起源于( )。

　　A.本能

　　B.模仿

　　C.勞動

　　D.心理

　　4.【答案】C。解析：本題考查教育起源學說。生物起源說認為教育的產生完全來自動物的生存本能。心理起源說認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。勞動起源說認為教育起源于勞動過程中社會生產需要和人的發展需要的辯證統一。這是一種馬克思主義的教育起源說。故本題選C項。

　　5.“捧著一顆心來，不帶半根草去”是陶行知先生的座右銘，這句話強調了教師的( )。

　　A.合作精神

　　B.友愛精神

　　C.奉獻精神

　　D.自律精神

　　5.【答案】C。解析：本題教師的職業特點。“捧著一顆心來，不帶半根草去”這句話的意思是教師應該帶著滿滿的愛心教育學生，而又不追求一絲的回報。體現了教師偉大的奉獻精神，符合C選項表述，因此，C選項正確。

　　選項A，合作精神指的是教師在教育事業中強調合作，與題意不符。

　　選項B，友愛精神指的是教師在人際關系中能夠做到友愛互助，與座右銘意義不符。

　　選項D，自律精神指的是教師對待自己能夠做到嚴格要求，與題意不符。

　　綜上所述，A、B、D不符合題意，本題選擇C選項。

　　6.提出“五育并舉”、“以美育代替宗教”的是( )。

　　A.胡適

　　B.陳獨秀

　　C.孫敬修

　　D.蔡元培

　　6.【答案】D。解析：本題考查蔡元培的教育思想。蔡元培曾擔任北大校長，提出過“五育并舉”、“以美育代替宗教”，是中國近代第一位將美育列入教育方針的人。題干中提到的正是蔡元培的教育貢獻，因此本題選擇D選項。

　　A選項，胡適的教育思想主要包括教育救國、獨立人格、國語教育、學術救國等。

　　B選項，陳獨秀的教育思想主要包括以下幾個方面：(一)倡導受教育者德智體美勞全面發展，實現個性解放的教育宗旨;(二)愛國主義、社會主義是陳獨秀教育思想的指導原則;(三)提高全體國民素質，培養現代人才，實現教育的民主化、科學化和現代化。

　　C選項，孫敬修為中國著名兒童教育家、講故事專家，著有《怎樣給孩子講故事》、《故事爺爺講的故事》等。

　　選項A、B、C不符合題意，本題選擇D選項。

　　7.我國最早的學校教育機構是( )。

　　A.庠

　　B.序

　　C.校

　　D.學

　　7.【答案】A。解析：本題考查我國最早的學校。我國古代文獻中所記載的最早的學校類型有成均和虞庠之學。成均相傳為五帝時期的學校，被視為我國古代學校的萌芽。庠被認為是虞舜時代的學校。因此我國最早的學校教育機構為庠，故本題選擇A項。

　　B、C項，序、校均在夏朝時期產生。

　　D項，為干擾選項。

　　故本題選擇A項。

　　8.二戰后，隨著教育對經濟社會發展的作用日益凸顯，出現“教育先行”、“人力資本理論”等思想，這反映了現代教育具有( )。

　　A.生產性

　　B.民主化

　　C.終身性

　　D.個性化

　　8.【答案】A。解析：此題考查的現代教育的特征。

　　選項A，現代教育的生產性是指：現代教育越來越與人類的物質生產結合起來，越來越與生產領域發生密切的、多樣化的關系;生產的發展也越來越對教育系統提出新的要求。

　　選項B，教育民主化是對教育的等級化、特權化和專制性的否定。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，教育過程中享受教育資源的機會均等，甚至包括教育結果的均等，這就意味著對處于社會不利地位的學生予以特別照顧。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主權的擴大，根據社會要求設置課程、編寫教材的靈活性，價值觀念的多樣性。

　　選項C，教育的終身化是適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，包括各個年齡階段的各種方式的教育，如正規、非正規和非正式的各種教育，還有學校教育，家庭教育和社會(社區)教育等。在內容上，它既包括基礎教育，也包括職業教育和專業性教育，以及社會、文化生活方面的教育。它是將終身教育貫穿于整個教育過程和教育形式中。

　　選項D，個性化，反映教育活動中個性化對應的現代教育的多元化。具體表現為培養目標的多元化、辦學形式的多元化、管理模式的多元化、教學內容的多元化、評價標準的多元化。

　　題干中提到的“教育先行”、“人力資本理論”現的是教育對經濟的反作用，體現的是現代教育的生產性。所以此題選擇A選項。

　　9.教育的思想、制度、內容和方法盡管受當時的政治經濟制度和生產力發展水平的制約，但又與以往的教育有著淵源關系，帶有教育發展歷程中的烙印。這反映出教育具有( )。

　　A.階級性

　　B.歷史繼承性

　　C.民族性

　　D.社會性

　　9.【答案】B。解析：此題考查的是教育的社會屬性。

　　選項A，階級社會教育具有階級性，統治階級可以接受教育，被統治階級不能接受教育。

　　選項B，歷史繼承性是指任何教育都具有歷史繼承性;教育要注意繼承與發揚本民族的傳統。

　　選項C，民族性是教育的屬性。一般指民族文化傳統與特點在教育上的反映。如各民族基礎教育大都使用本民族語言教學，教育內容大量保留民族文化傳統，學生思想道德品質受到民族意識、民族自尊心等民族共同心理特征的影響。進步教育的民族性所體現的是適合時代發展的民族的優秀傳統與特點。

　　選項D，教育是一種有目的的培養人的社會活動，教育的根本屬性就是社會性。

　　題干中表述，雖然每個時期的教育會受到政治經濟的影響，但是與以往的教育有淵源關系，就體現了現代的教育是對以往教育的繼承，所以體現了教育的歷史繼承性。此題選擇B選項。

　　10.請簡述近代教育的特征。(簡答)

　　10.【答案】解析：

　　(1)國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起

　　(2)初等義務教育的普遍實施(義務教育最早起源于16世紀的德國)

　　(3)教育的世俗化

　　(4)重視教育立法，倡導以法治教

　　(5)出現了雙軌制

　　(6)形成了較系統的近代學校教育制度

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